Información y detección

¿Qué es el Autismo?

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que influye en cómo una persona se comunica, se relaciona, percibe el mundo y se comporta. Es un espectro: cada persona vive el autismo de forma única, con sus propias fortalezas y desafíos.

qué observar

Señales que debes tomar en cuenta

Estas señales pueden aparecer desde los primeros años. Notar una o varias no significa un diagnóstico, pero sí es motivo para consultar con un profesional.

Comunicación visual

Poco contacto visual, no responde al ser llamado por su nombre, no sigue con la mirada lo que se le señala.

Lenguaje y habla

Retraso en el lenguaje, ausencia de balbuceo a los 12 meses, pérdida de palabras ya adquiridas o ecolalia.

Interacción social

Dificultad para compartir intereses, poco interés por otros niños, no sonríe socialmente.

Conductas repetitivas

Movimientos repetitivos (aleteo de manos, balanceo), apego intenso a rutinas, alineación de objetos.

Sensibilidad sensorial

Reacciones inusuales a sonidos, texturas, luces o sabores; búsqueda o rechazo intenso de estímulos.

Juego e imaginación

Poco juego simbólico o de imitación; uso atípico de los juguetes (girar ruedas, alinear).

Cuestionario M-CHAT-R

Detección de señales en 16 a 30 meses

El M-CHAT-R es una herramienta de cribado validada para identificar señales tempranas de TEA. Responda pensando en el comportamiento habitual de su hijo/a. Este cuestionario no es un diagnóstico, sino una orientación.

Recomendado para niños/as entre 16 y 30 meses. El resultado es orientativo; ante cualquier duda consulte siempre con un profesional de la salud.

1.Si usted señala algo al otro lado de la habitación, ¿su hijo/a lo mira?

2.¿Alguna vez se ha preguntado si su hijo/a podría ser sordo/a?

3.¿Su hijo/a juega juegos de fantasía o imaginación? (Por ejemplo, finge beber de una taza vacía).

4.¿A su hijo/a le gusta subirse a las cosas? (Sillas, escalones, juegos del parque).

5.¿Su hijo/a hace movimientos inusuales con los dedos cerca de los ojos? (Por ejemplo, mueve los dedos cerca de la cara).

6.¿Su hijo/a señala con un dedo para pedir algo o para conseguir ayuda?

7.¿Su hijo/a señala con un dedo para mostrarle algo interesante?

8.¿Su hijo/a se interesa por otros niños? (Los mira, sonríe o se acerca).

9.¿Su hijo/a le muestra cosas acercándolas o levantándolas para que usted las vea, no para pedir ayuda sino solo para compartir?

10.¿Su hijo/a responde cuando usted lo/la llama por su nombre?

11.Cuando usted le sonríe a su hijo/a, ¿él/ella le devuelve la sonrisa?

12.¿Le molestan a su hijo/a los ruidos cotidianos? (Aspiradora, música alta).

13.¿Su hijo/a camina?

14.¿Su hijo/a lo/la mira a los ojos cuando usted le habla, juega con él/ella o lo/la viste?

15.¿Su hijo/a trata de imitar lo que usted hace? (Saludar con la mano, aplaudir, hacer ruidos graciosos).

16.Si usted gira la cabeza para mirar algo, ¿su hijo/a mira alrededor para ver qué está mirando usted?

17.¿Su hijo/a intenta que usted lo/la mire? (Por ejemplo, dice mírame o busca elogios).

18.¿Su hijo/a entiende cuando usted le dice que haga algo? (Sin gestos, solo palabras).

19.Si algo nuevo ocurre, ¿su hijo/a mira la cara de usted para ver cómo reacciona?

20.¿Le gustan a su hijo/a las actividades de movimiento? (Mecerse, ser balanceado en las rodillas).

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M-CHAT-R™ © 2009 Diana Robins, Deborah Fein, & Marianne Barton. Herramienta de cribado de uso libre con fines clínicos y educativos. Esta versión es informativa y no sustituye una evaluación profesional.

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